Diversiteit

DISCO bestaat uit 7 deelinstrumenten, die elk een specifieke dimensie van de attitude en het bekwaamheidsgevoel van leraren in kaart brengen

• Attitudes: 
  • Houding tegenover verschillende vormen van diversiteit
  • Visie over de rol van onderwijs op vlak van diversiteit
• Gevoel van bekwaamheid
  • Oog hebben voor diversiteit
  • Elke leerling laten (excel)leren
  • Leerlingen begeleiden tot kwaliteitsvolle interacties
  • De krachten bundelen met collega's en externe partners
  • De krachten bundelen met diverse ouders

Leraren vinden omgaan met diversiteit een kerntaak

Gentse leraren scoren zichzelf over alle dimensies van de DISCO heen hoog: ze geven aan dat ze op een positieve manier naar diversiteit kijken, en dat ze zich over het algemeen bekwaam voelen om actief op die diversiteit in te spelen, in de klas en in contacten met collega’s en ouders. Ze zien het omgaan met diversiteit bovendien als een kerntaak van het onderwijs, dat maximale leer- en ontwikkelingsmogelijkheden moet creëren voor alle leerlingen.

Blijvende uitdagingen

Uit de resultaten zien we nog groeimarge op volgende thema’s:

• Omgaan met leerlingen met een kwetsbare sociaaleconomische achtergrond
  Dat onderstreept de noodzaak van een uitgewerkt armoedebeleid op school.
• Samenwerking met collega’s uitdiepen: Door samen lesmateriaal te ontwikkelen, lesideeën uit te wisselen, bij elkaar op klasbezoek te gaan...
• Evaluatie: Slechts de helft van de leraren voelt zich goed in staat om een ruime waaier aan evaluatievormen in te zetten om leerlingen breed te evalueren, en vooral in het secundair onderwijs vinden leraren het niet evident om met leerlingen in dialoog te gaan over hun resultaten.
• Peer tutoring: Waarbij sterkere leerlingen zwakkere ondersteunen
• Een sterk partnerschap opbouwen met ouders van leerlingen, wat met name in het secundair onderwijs vaak nog een uitdaging is
• Taal en meertaligheid: Leerlingen ondersteunen die minder taalvaardig zijn in het Nederlands, de kracht en de troeven van meertaligheid meer en beter in de praktijk te brengen...

Inclusief diversiteitsbeleid nodig op school

Binnen het gemiddelde Gentse schoolteam is een grote variatie aan visies en meningen aanwezig als het over diversiteit gaat. Werken aan een inclusief diversiteitsbeleid op school, met oog voor langdurige professionalisering op maat, sterke samenwerkingen tussen leraren en concrete acties op de school- en klasvloer, is daarom van belang.

Om scholen te ondersteunen in het (verder) uitwerken van een inclusief diversiteitsbeleid kunnen ze een beroep doen op Onderwijscentrum Gent:

• GIDS als toeleiding naar vormingsaanbod, partners en lesmateriaal
  Onze GIDS, Gentse Inspiratiebank voor Diversiteit op School, is een antwoord op de zoektocht van scholen naar scholen naar aanbod rond diversiteit. GIDS biedt een overzicht van het bestaande vormingsaanbod, interessante partners en meteen inzetbaar lesmateriaal rond diversiteit. Scholen geven immers vaak aan dat ze moeilijk de weg vinden in het beschikbare aanbod.
• Trajectbrugfiguren
  Scholen zonder brugfiguur kunnen een beroep doen op de trajectbrugfiguren om op maat rond diversiteit aan de slag te gaan.
• Expertise Onderwijscentrum Gent
  Binnen het Onderwijscentrum is veel expertise aanwezig rond meertaligheid en omgaan met anderstalige nieuwkomers, worden er gerichte acties opgezet rond diversiteit en armoede, en is er ook het team Leraar in Gent, dat Gentse leraren wil versterken in hun job in de grootstedelijke context.