'Van Souad heb ik waarden geleerd die ik mijn leven lang meeneem'

Dat Ilhem geen makkelijke start had. En dat ze tijdens haar schoolloopbaan haar motivatie soms kwijt was. Daar merk je vandaag niets meer van – integendeel. Ilhem, net afgestudeerd aan GO! Dalton Gent en klaar om aan haar hogere studies te beginnen, zit nu gezellig te keuvelen met haar ex-leerkracht PAV, Souad. Alsof ze altijd al vriendinnen geweest zijn. 

Hoe heb je die klik met Ilhem gemaakt, Souad? 

Souad: 'In de arbeidsfinaliteit komen heel diverse leerlingen samen. Sommigen kiezen bewust voor een beroepsrichting om meteen te gaan werken. Anderen belanden er door het watervalsysteem, vaak door moeilijke thuissituaties of omdat ze hun motivatie kwijt zijn. Dat maakt het een uitdagende mix in de klas. Ilhem hoorde eigenlijk meer thuis in een dubbele of doorstroomfinaliteit. Je voelde haar frustratie. Ze was heel kritisch, maar tegelijk ook een doorzetter. Het is gelukt om door haar harnas heen te breken en een warme band op te bouwen.' 

Klopt dat, Ilhem? 

Ilhem: 'Als leerling van het BSO krijg je altijd het gevoel dat je onderaan de ladder staat. Dat is jammer, want praktijkervaring is ook heel belangrijk. En dat demotiveerde mij inderdaad. Ik wilde graag verder studeren, maar op opendeurdagen van hogescholen kreeg ik vaak negatieve reacties op mijn richting: kinderzorg in de arbeidsfinaliteit. Van Souad heb ik waarden geleerd die ik mijn leven lang meeneem: doorzettingsvermogen, respect, zelfstandigheid. En ze steunde ons in onze toekomstplannen, of we nu wilden gaan werken of verder studeren. Tijdens de les kregen we tijd om erover te praten en vragen te stellen. Uiteindelijk gaat iedereen uit onze klas verder studeren.' 

Is dat uitzonderlijk, Souad? 

Souad: 'Ja, dat is het zeker. We benadrukken altijd dat een diploma kinderzorg erg waardevol is. Als ouder weet je hoe belangrijk die jobs zijn: je vertrouwt je meest kostbare bezit toe aan die mensen. Tegelijk stimuleren we leerlingen die verder willen studeren. Als daltonschool maken we ook tijd om vaardigheden te ontwikkelen die hen zowel in hun studies als later in het werkveld vooruithelpen.'

Wat zou je zelf nog wensen voor het onderwijs? 

Souad: 'Ik zou graag zien dat we niet alleen naar punten en resultaten kijken. Daar baseren we nu veel beslissingen op. Maar wanneer kijken we écht naar wie de leerlingen zijn? Zijn er andere manieren om hun talenten zichtbaar te maken dan taken en toetsen? Soms moet je vaardigheden er een beetje ''uitkietelen''. De ene leerling heeft dat van nature of krijgt veel ondersteuning thuis, de andere niet. Daar ligt de opdracht van het onderwijs. Bij Ilhem is het gelukt, en intussen hebben we een echte vertrouwensband opgebouwd.' 

Wat zijn jouw toekomstplannen, Ilhem? 

Ilhem: 'Ik start nu met de opleiding leerkracht lager onderwijs. Spannend, want ik weet nog niet goed wat ik kan verwachten. Maar ik ga er alles aan doen om mijn doelen te halen. Souad zie ik nog steeds: mijn broertjes zitten op dezelfde school als haar kinderen, en ik ga er soms babysitten. Ik heb geluk dat er iemand aan de zijlijn blijft supporteren. Waarom ik zelf het onderwijs in wil? Omdat ik écht graag met kinderen werk. Ik wil hen motiveren, hen zelfvertrouwen geven – net zoals Souad bij mij gedaan heeft. Het lijkt me fantastisch om ooit tegen mijn leerlingen te kunnen zeggen: Ik ben trots op jou, dat je het gehaald hebt.'